студия адаптации к школьной жизни
«Знайка»
Обучение в школе – это переломный момент в жизни ребёнка. С него начинается новый этап в развитии дошкольника. Меняются образ жизни ребёнка, условия его деятельности, взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. И очень часто причиной неуспеваемости в школе и повышенной тревожности является неготовность ребёнка к систематическому школьному труду. Для того чтобы снизить уровень трудностей адаптационного периода, необходима как содержательная подготовка по основным дисциплинам (математика, обучение грамоте и др.), так и психологическая (познавательный интерес, определённый уровень развития мышления, внимания, памяти, речи, коммуникативных и творческих способностей, навыков самоконтроля), в процессе дошкольной подготовки.
Руководит студией и ведёт занятия по дополнительной общеразвивающей программе «Подготовка детей к школе», которая является комплексной и имеет социально-педагогическую направленность, Матушкина Юлия Ильинична – педагог дополнительного образования, Ветеран педагогического труда. В образовательной деятельности работает 45 лет, из них более 10 лет в Центре внешкольной работы. Она сама пишет стихи, рассказы, печаталась и продолжает публиковаться во многих газетах.
Детям педагог открывает неповторимый мир, ведёт умело, компетентно по тропкам любви и доброты, зажигает в маленьких сердцах огонёк любознательности, веры в себя, развивает фантазию, обучает Азбуке творческого мышления. Она к каждому находит свой особый индивидуальный подход.
При составлении данной программы учитывались следующие принципы: доступность материала для детей, развивающий и воспитывающий характер обучения, занимательность, последовательность в усложнении познавательных свойств, качеств объектов и явлений. Содержание подобрано так, что возможна реализация любой познавательной задачи через разные виды деятельности: наблюдение, театрализованные игры, использование художественной литературы, математические игры, рисование, подвижные игры.
Большое внимание уделено развитию мелкой моторики дошкольника, так как это один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Очень важно развить механизмы необходимые для овладения письмом дошкольника, создать условия для накопления ребёнком двигательного и практического опыта. Для получения наиболее образовательного результата включены самые разнообразные задания на штриховку, рисование, обведение контуров. 
Математические игры помогают дошкольнику понять и полюбить сложный для него абстрактный мир чисел и фигур. Наиболее сложной темой для дошкольника является группировка и воссоздание из элементов плоских и объёмных геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник и т.д.). Простые счётные палочки позволяют раскрыть новые возможности для усвоения этих понятий. Включаясь в игру, ребёнок «открывает» маленькие математические истины. Важно, чтобы у него формировалась вера в свои силы, в успешность обучения.
На занятиях используется оригинальная система игровых упражнений с нестандартными средствами математического развития для дошкольника. Математика оттачивает ум дошкольника, развивает мышление, учит логике.
Большую роль на занятиях играют подвижные игры, физкультминутки. Чередование в обучении дошкольников умственной, физической и психологической нагрузки необходимо. Игры с мячом, скакалкой, обручем очень нравятся детям. Малоподвижный образ жизни отрицательно сказывается на их здоровье, умственном развитии. Недостаток движений может стать одной из причин замедления их психического и физического развития, что может сказаться и на успеваемости.
Работа по подготовке детей к школе будет более эффективной, если она дополнена работой с родителями. Проведение бесед позволяют подготовить родителей к оказанию помощи ребёнку при возникновении у него проблем с подготовкой к школе на начальном этапе обучения. Одной из эффективных форм работы является проведение совместных занятий для детей и родителей, что особенно актуально для детей, нуждающихся в коррекционно-педагогической помощи. Родители участвуют в обсуждении предполагаемой деятельности, активно помогают педагогу в реализации интересных задач и вместе добиваются цели.
Занятия состоят из трёх взаимосвязанных блоков: «Грамотейка», «Развивайка», «Считайка».
Занятия по «Грамотейке» - это игровые занятия по обучению чтению, усвоению знаний о звуках и буквах. Игры помогают освоить звукоподражательный и слоговой анализ слов, расширить словарный запас. Учатся составлять предложения, отвечать на вопросы, знакомятся с текстом. Пальцами печатно изучают буквы, составляют слова. Знают, инсценируют и пересказывают русские народные сказки, сказки народов мира, а потом учатся читать и пересказывать. Знакомятся со стихами А.Барто, сказками А.С.Пушкина, М.Пришвина, К.Чуковского.
«Развивайка» - формирует речевую активность детей, развивает познавательную сферу ребёнка через организацию занятий по ознакомлению с социальной действительностью, умению отличать сказки, стихи, рассказы, самим сочинять рифмы, мини-сказки.
«Считайка» - формирует элементарные математические способности, даются математические упражнения на смекалку, задачи-шутки, развивающие сообразительность, умственную активность у детей.
Четвёртый блок посвящён английскому языку «Учись, играя». Занятия проводит педагог дополнительного образования Клюка Наталья Геннадьевна. Программа адресована дошкольникам, начинающим знакомство с языком. Обучение проводится в игровой форме, поэтому дети с интересом осваивают лексику незнакомого языка, знакомятся с традициями и праздниками англоязычных стран, с увлечением поют песни на английском языке и учат много стихов и рифмовок.
Особое внимание уделяется составлению мини-рассказов и рассказов по картинке, умению пересказывать небольшой текст после прочтения. Некоторые дети затрудняются правильно связывать слова в предложении. Используются различные игровые приёмы и ситуации, дети знакомятся с устным народным творчеством, с наиболее интересными произведениями, показываем театрализованные сказки «Теремок», «Репка», «Колобок». Дети с удовольствием играют в ролевые игры «Магазин», «Аптека», «Больница». Для познавательного развития детей наиболее удачно включены такие темы как «Животные», «Сад», «Море», «Огород» и т.д. Загадки, пословицы, ребусы и викторины, рисунки – всё интересно детям, они участвуют с удовольствием. Для развития внимания, образной и слуховой памяти дошкольника большое значение имеет заучивание небольших стихов наизусть, составление маленьких сказок.
В кабинете уютном и светлом много детских книг, журналов, газет, игрушек, дидактических игр, много раздаточного материала. Проводятся занятия по рисованию, выставки, фотовыставки, праздники с привлечением родителей. В студии «Знайка» стали традиционными праздники, посвящённые Дню защитника Отечества, 8 Марта, «Сладкоежки» и День выпускника.
Воспитанники студии участвуют в различных конкурсах в детских журналах и газетах: «Коллекция идей», «Мурзилка», «Колокольчик», «Солнышко» и получают дипломы и подарки. Лев Николаевич Толстой сказал: «если ребёнок не научится сам ничего творить, то и в жизни он всегда будет только подражать». Наши дети хотят петь, танцевать, рисовать, учить английский язык и учиться читать, писать.
Принимаются все желающие без предварительной подготовки на основании свидетельства о рождении ребёнка, медицинского заключения о состоянии здоровья и заявления одного из родителей (законных представителей) ребёнка. Обучение - 4 предмета по 72 часа, всего 288 часов.
Форма организации занятий: групповая.
Формы проведения занятий: урок-сказка, урок-путешествие, урок-игра, урок-ролевая игра, урок-соревнование, урок-заочная экскурсия, урок-сюрприз, урок подарок, игра-обобщение и др..
